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教育教学

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中国近现代史纲要教研室

 

一、教研室基本情况

1、教研室人员编(bian)制与承(cheng)担课程

中国(guo)近现代史(shi)纲(gang)要(yao)教(jiao)研(yan)室(shi)(shi)成(cheng)立于2016年3月,前身为毛泽东思想概论教(jiao)研(yan)室(shi)(shi)。教(jiao)研(yan)室(shi)(shi)现有(you)教(jiao)师(shi)5人,其中主(zhu)任(ren)1人;教(jiao)授1人,副教(jiao)授1人,讲(jiang)师(shi)3人;博士(shi)4人,博士(shi)后1人,分别毕业于北京大(da)学、中国(guo)人民(min)大(da)学、北京师(shi)范大(da)学、中国(guo)社科院(yuan)、吉林大(da)学。教(jiao)研(yan)室(shi)(shi)目前主(zhu)要(yao)承担全(quan)校(xiao)本(ben)科生(sheng)思想政(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)论课《中国(guo)近现代史(shi)纲(gang)要(yao)》、《大(da)学生(sheng)思想政(zheng)治(zhi)(zhi)理(li)论实践》课,硕士(shi)生(sheng)专业课《马(ma)克(ke)思主(zhu)义中国(guo)化基本(ben)历程(cheng)研(yan)究》,以及全(quan)校(xiao)公选课《当代世界(jie)经济与政(zheng)治(zhi)(zhi)》等4门课程(cheng)的(de)教(jiao)学工作。

2、教研室建设特色优(you)势(shi)

了(le)(le)(le)解国(guo)(guo)史、国(guo)(guo)情,深(shen)刻领会(hui)历(li)史和(he)人(ren)民是怎样选择(ze)了(le)(le)(le)马克(ke)思主(zhu)义,选择(ze)了(le)(le)(le)中国(guo)(guo)共产党,选择(ze)了(le)(le)(le)社会(hui)主(zhu)义道路(lu),选择(ze)了(le)(le)(le)改革开(kai)放,为全校思想政治理论(lun)课(ke)提供(gong)学(xue)术支撑;将中国(guo)(guo)医(yi)学(xue)史知识融入“纲要”课(ke)程(cheng)教学(xue),将近现代(dai)中医(yi)学(xue)的发(fa)展(zhan)置(zhi)于近现代(dai)中国(guo)(guo)历(li)史变迁的洪流(liu)中进行(xing)观察和(he)分析,培养医(yi)学(xue)生的历(li)史人(ren)文素养,为中医(yi)药(yao)专业人(ren)才培养服务;围绕中医(yi)药(yao)行(xing)业发(fa)展(zhan),积极开(kai)展(zhan)理论(lun)研究,发(fa)挥智库作(zuo)用。     

 

二、教学改革与研究

(一)课堂教学改革(ge)理(li)念与(yu)研究

1、贯彻(che)习近平新时代中国特色社会主义思想(xiang),深化“纲要”课教育教学(xue)内容。

课题研究(jiu):①首都(dou)大学生(sheng)思(si)想政治(zhi)教(jiao)育研究(jiu)课题,“北京市大学生(sheng)海(hai)权(quan)意识调(diao)查(cha)研究(jiu)——以黄岩岛事件为中(zhong)心(xin)的考(kao)察(cha)”②亚博vip手机网页版教(jiao)育科学研究(jiu)课题,“海(hai)权(quan)意识教(jiao)育与‘中(zhong)国(guo)近(jin)现代(dai)史纲要(yao)’课程改革研究(jiu)”

研究(jiu)成果(guo):①“大学生眼中(zhong)的海(hai)(hai)权问题——以黄(huang)岩岛事(shi)件和钓鱼(yu)岛争(zheng)端为例”(赵海(hai)(hai)滨,第(di)一作(zuo)者,《中(zhong)国(guo)青(qing)年政治学院学报》该文被中(zhong)国(guo)人(ren)民大学书报资料中(zhong)心《青(qing)少年导刊》2014年第(di)12期全文转(zhuan)载)②“‘中(zhong)国(guo)近(jin)现代史纲要’课渗透海(hai)(hai)权意识教育内容及途径(jing)探究(jiu)”(赵海(hai)(hai)滨,独(du)著,《理论(lun)观(guan)察》)。

2、结合中(zhong)医院校学科专业特点,增强“纲(gang)要(yao)”课的(de)中(zhong)医药文化特色。

课题研(yan)究(jiu):2016年(nian)度党建思想(xiang)政治工作研(yan)究(jiu)课题:“中医院校中医药传统文化融入大学(xue)生思想(xiang)政治教育的意义及路径研(yan)究(jiu)”

研究成果:中(zhong)国(guo)(guo)医学(xue)史知识融入中(zhong)医院校“中(zhong)国(guo)(guo)近现代史纲要”课程教(jiao)学(xue)探析(赵(zhao)海滨,独著,《中(zhong)华医学(xue)教(jiao)育(yu)杂志》)

3、结合“纲(gang)要”课历史性(xing)特点,提升“纲(gang)要”课教学实(shi)效(xiao)性(xing)。

(二)实(shi)践教学改(gai)革:构建(jian)“知(zhi)行(xing)课堂”实(shi)践教学模式

为(wei)创新(xin)和完善“纲要(yao)(yao)”课(ke)(ke)(ke)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi),提(ti)(ti)(ti)升“纲要(yao)(yao)”课(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo),教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)积极(ji)(ji)开展(zhan)“知(zhi)行(xing)课(ke)(ke)(ke)堂”特色实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)动(dong)(dong)。“知(zhi)行(xing)课(ke)(ke)(ke)堂”是(shi)先(xian)知(zhi)后(hou)行(xing)、知(zhi)行(xing)统一(yi)(yi)的(de)(de)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi),其(qi)(qi)(qi)鲜明特色在于提(ti)(ti)(ti)升实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)是(shi)其(qi)(qi)(qi)探(tan)索追求的(de)(de)唯一(yi)(yi)目(mu)标,它由教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)预期、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)、实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)参观(guan)和效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)反馈四(si)个(ge)阶段构成,首(shou)先(xian),通过问卷调查等(deng)形(xing)式(shi)全面了(le)解(jie)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)对(dui)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)专(zhuan)(zhuan)题(ti)相(xiang)(xiang)(xiang)关知(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)现(xian)状,以及她们(men)对(dui)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)动(dong)(dong)的(de)(de)期待和要(yao)(yao)求,其(qi)(qi)(qi)次,结(jie)合(he)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)专(zhuan)(zhuan)题(ti),给学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)布置(zhi)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)必读书目(mu)和需要(yao)(yao)完成的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)任(ren)务(wu),加(jia)深(shen)对(dui)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)(xiang)(xiang)关知(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi),并为(wei)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)参观(guan)做(zuo)好知(zhi)识(shi)(shi)储备,再次,通过实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)参观(guan)进一(yi)(yi)步巩固(gu)和加(jia)深(shen)对(dui)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)所学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)理解(jie),弥(mi)补自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)的(de)(de)局(ju)限(xian)与不足,最后(hou),通过问卷调查等(deng)形(xing)式(shi),与活(huo)(huo)动(dong)(dong)之(zhi)(zhi)初(chu)的(de)(de)问卷调查相(xiang)(xiang)(xiang)对(dui)照,了(le)解(jie)在参加(jia)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)和实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)参观(guan)等(deng)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)动(dong)(dong)后(hou),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)对(dui)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)专(zhuan)(zhuan)题(ti)知(zhi)识(shi)(shi)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)程度是(shi)否有(you)提(ti)(ti)(ti)高,了(le)解(jie)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)对(dui)各(ge)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)环节和实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)是(shi)否达(da)到了(le)活(huo)(huo)动(dong)(dong)之(zhi)(zhi)初(chu)的(de)(de)预期和要(yao)(yao)求,以此检验(yan)和评估实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)。此外,教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)(shi)还鼓励学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)积极(ji)(ji)争做(zuo)所参观(guan)场馆的(de)(de)志(zhi)愿讲解(jie)员(yuan),使同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)近距(ju)离感(gan)知(zhi)和体验(yan)相(xiang)(xiang)(xiang)关历史,提(ti)(ti)(ti)升同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)的(de)(de)获(huo)得(de)感(gan)和实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)践(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)。

 

                       

 

“纲要”教(jiao)(jiao)研室教(jiao)(jiao)师和学(xue)生赴(fu)中国(guo)人民抗日战争纪念馆开展“知行课堂”特(te)色实践教(jiao)(jiao)学(xue)活动

(三)组织召开“纲要”课教学研讨会

2016年(nian)11月24日,中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)近(jin)现代(dai)(dai)(dai)史纲要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)在和平街校区(qu)马克(ke)(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)会(hui)(hui)议室(shi)组织召(zhao)开了中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)近(jin)现代(dai)(dai)(dai)史纲要课程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)讨(tao)会(hui)(hui)。我校马克(ke)(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)(zhang)王梅(mei)红教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、副(fu)(fu)(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)(zhang)王良滨副(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、北(bei)京高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)近(jin)现代(dai)(dai)(dai)史研(yan)(yan)究会(hui)(hui)副(fu)(fu)(fu)会(hui)(hui)长(zhang)(zhang)兼秘书长(zhang)(zhang)、首(shou)都师(shi)范大学(xue)(xue)(xue)(xue)马克(ke)(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)(zhang)黄延敏(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、北(bei)京信息科技大学(xue)(xue)(xue)(xue)马克(ke)(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)(zhang)刘(liu)建华教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、北(bei)京理工大学(xue)(xue)(xue)(xue)马克(ke)(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)(fu)(fu)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)长(zhang)(zhang)郭丽萍(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、中(zhong)(zhong)(zhong)央民族大学(xue)(xue)(xue)(xue)马克(ke)(ke)(ke)思(si)主(zhu)(zhu)义(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)主(zhu)(zhu)任上(shang)官(guan)文(wen)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授,以及中(zhong)(zhong)(zhong)国(guo)近(jin)现代(dai)(dai)(dai)史纲要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)赵海(hai)滨主(zhu)(zhu)任、金智学(xue)(xue)(xue)(xue)副(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、吕(lv)薇讲(jiang)师(shi)、学(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)部(bu)分(fen)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)参加会(hui)(hui)议。

 

                                 

 

我(wo)校(xiao)马克思(si)主(zhu)义(yi)学(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)长王(wang)良滨代(dai)表(biao)学(xue)(xue)院(yuan)向各位专家介(jie)绍(shao)我(wo)校(xiao)马克思(si)主(zhu)义(yi)学(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)发(fa)展历程和建设情(qing)况(kuang),王(wang)梅(mei)红(hong)院(yuan)长提出希望通过(guo)此(ci)(ci)次(ci)研讨(tao)(tao)会向兄弟(di)院(yuan)校(xiao)学(xue)(xue)习经(jing)验,推进我(wo)校(xiao)思(si)政(zheng)课(ke)建设工作。纲(gang)要(yao)教(jiao)研室赵海滨主(zhu)任介(jie)绍(shao)了(le)我(wo)校(xiao)中国近(jin)现(xian)代(dai)史纲(gang)要(yao)课(ke)程教(jiao)学(xue)(xue)情(qing)况(kuang),着重介(jie)绍(shao)了(le)近(jin)些(xie)年(nian)纲(gang)要(yao)课(ke)程组创新思(si)想(xiang)政(zheng)治理论(lun)课(ke)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)理念(nian)的(de)(de)想(xiang)法(fa)和做法(fa)。与会专家围绕纲(gang)要(yao)课(ke)程建设、教(jiao)师(shi)的(de)(de)自(zi)我(wo)提升、教(jiao)学(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)改进等问(wen)题(ti)进行了(le)广泛的(de)(de)交流和深入的(de)(de)讨(tao)(tao)论(lun)。此(ci)(ci)次(ci)教(jiao)学(xue)(xue)研讨(tao)(tao)会为马克思(si)主(zhu)义(yi)学(xue)(xue)院(yuan)思(si)政(zheng)课(ke),尤其是纲(gang)要(yao)课(ke)程的(de)(de)建设和发(fa)展,开拓了(le)思(si)路,激活了(le)思(si)维,明(ming)确了(le)方向。

 

三、科研课题研究

(1)2013年首都大学生思想政治教育研究课题(ti)(主持人(ren):赵海滨)

(2)2013年亚博vip手机网页版自主(zhu)课题(ti)(主(zhu)持人:赵海滨)

(3)2013年(nian)亚博vip手机网页版教育科(ke)学(xue)研(yan)究课题(主持人:赵海滨)

(4)2015年亚博vip手机网页版青年骨(gu)干教师专(zhuan)项计(ji)划项目(mu)(主(zhu)持人:荣文(wen)丽)

(5)2016年中华医学会课题、亚博vip手机网页版教育(yu)科学研究(jiu)课题(主(zhu)持(chi)人:赵海滨)

(6)2016年(nian)度(du)党建思想政治工作(zuo)研究课题(ti)(主持人:赵海滨(bin))

(7)2016年亚博vip手机网页版教育科学研究专项课题(主持人(ren):赵海滨(bin))

(8)2016年(nian)亚博vip手机网页版青年(nian)教师(shi)社会实践项目(主持人:赵海滨)

(9)2018年亚博vip手机网页版校(xiao)基(ji)本科研业(ye)务(wu)费项目(主持人(ren):吕薇(wei))

(10)2019年亚博vip手机网页版青年教师项目(主持人:荣文丽(li))

(11)2020年亚博vip手机网页版新(xin)教师启(qi)动项(xiang)目(主持人:张(zhang)艺维)

 

四、教研室承担的其他工作

(1)讲授党课(ke)、抗疫专(zhuan)题课(ke)

赵海滨老师为亚博vip手机网页版第三(san)附属医(yi)院(yuan)、校机(ji)关处级干部培训班、亚博vip手机网页版党校以及学校各院(yuan)系讲(jiang)授党课10多场,吕薇老师为我校举行(xing)的青年师生座(zuo)(zuo)谈会、为中医(yi)学院(yuan)宣(xuan)讲(jiang)、讲(jiang)座(zuo)(zuo)4场,陈延秋老师参与(yu)讲(jiang)授亚博vip手机网页版开设(she)的《众志成城抗疫情——打赢疫情防控的人民(min)战争》专题网络(luo)思政课。

(2)承(cheng)担学(xue)校课程思政工作

赵(zhao)海滨老师指(zhi)导“中医儿科学(xue)”、“中国医学(xue)史”两(liang)门课(ke)程的课(ke)程思政(zheng)工作,积极参与其课(ke)程思政(zheng)教(jiao)育教(jiao)学(xue)活动。

(3)指导大(da)学生学术研究、社(she)会实践

①指(zhi)导2014年教(jiao)育部大学生创新性实(shi)验计划项目(指(zhi)导教(jiao)师(shi):赵海滨)

②指(zhi)导2016年(nian)教育部大学生创新性实验(yan)计划项(xiang)目(指(zhi)导教师:赵海滨(bin))

③2017年首都(dou)高校(xiao)思想政(zheng)治理论(lun)课学生(sheng)社(she)会实践论(lun)文(wen)评奖二等奖(指导教(jiao)师:赵海滨(bin))

④指导本科生在核心期(qi)刊(kan)《中国社会医学杂志》发(fa)表文(wen)章(指导教师:赵海滨)

⑤指导本(ben)科生(sheng)在《中医药(yao)管理(li)杂志》发表文章(zhang)(指导教师:荣文丽)

⑥指(zhi)导2019年亚博vip手机网页版创(chuang)新创(chuang)业课题《宋代小儿病贴敷疗(liao)法(fa)的适应(ying)病症与现代应(ying)用价值(zhi)研究》。(指(zhi)导教师:吕薇)

⑦指导亚博vip手机网页版大学生(sheng)暑期社会(hui)实践(jian)项目《访老兵,学历史,争做时(shi)代新(xin)青年》(指导教师(shi):吕薇)

⑧指导亚博vip手机网页版大学生暑期社会实践项目《扬(yang)州名老中医访谈与学术传承探究》(指导教师(shi):吕薇)

⑨指(zhi)导(dao)2020年亚博vip手机网页版大学生(sheng)创新训(xun)练项目(mu)(指(zhi)导(dao)教(jiao)师:张艺维(wei))